梅進豐：襄陽市中小學優(yōu)秀教師

梅進豐，襄陽一中化學教師，2006年參加工作。入職襄陽一中以來，他除承擔化學教學工作外，一直擔任班主任，2016年至2019年還擔任年級主任。

參加工作以來，梅進豐堅守教育理想，滿懷教育熱情，在三尺講壇上辛勤耕耘，無私奉獻，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，用自己的淵博學識與高尚人格抒寫著人生的華章，也創(chuàng)造著一中的輝煌。

教書育人，業(yè)績突出

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”梅進豐以自己的實際行動詮釋著這句古話。在化學教學中，他既注重知識的傳授，也注重思維的啟迪與興趣的培養(yǎng)，因此他的課堂深受學生歡迎。

工作13年，他送走了六屆畢業(yè)生，所帶班級，無論是化學單科成績還是班級總成績都名列前茅。2011年擔任理科復讀班23班班主任，過一本線11人，遠超同類班級；2014年理科Ａ班3班，過一本線29人，過二本線68人，創(chuàng)當時襄陽一中建校來單班過線人數之最；2016年理科A班4班，高考過600分7人，590分12人，過一本線55人。

梅進豐2016-2019擔任年級主任，經過3年的努力，2019年高考襄陽一中再創(chuàng)輝煌，成績雄居全市前列。應屆文理科一本總過線達672人（不含體音美），創(chuàng)襄陽一中一本過線人數歷史新高。其中理科487人，文科185人，總數比2018年高考凈增95人，增幅達16.5%，是襄陽（除襄陽四中、襄陽五中外）唯一完成市教研室下達應屆生一本指標的重點高中。文理一本應屆總過線率達50.76%，過線率首次突破50%。其中理科應屆一本過線率為53.17%，文科應屆一本過線率為45.3%，遠遠高于襄陽市平均一本過線率，為全市一本過線率的2.5倍。三年來兼任（18）班班主任，該班一本過線58人，其中曹同學高考629分，學校理科第一名。

由于教育教學成績突出，梅進豐得到了上級與學校的高度認可。2012年被評為“湖北省優(yōu)秀化學教師”，2016年被授予“襄陽市學生最喜愛教師”榮譽稱號，2007年、2010年、2012年、2016年、2017年、2019年均被評為校優(yōu)秀共產黨員；2009年、2013年、2014年被評為校優(yōu)秀青年教師；2007年被評為校師德標兵，2009年被評為校優(yōu)秀教師；2014年被評為校學生最喜愛的好教師，2015年被評為校功勛學科教師、功勛班主任，2016年被評為功勛備課組長。

熱愛學習，潛心鉆研

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”優(yōu)異成績的取得，源于梅進豐以高標準要求自己，無論在什么崗位，他都竭力做到最好。他認真學習先進課改理念，潛心備課，認真上課，悉心輔導，經常利用工作之余查閱大量資料，搜集最新的教學信息。

教學研究方面他也從不懈怠。多次主講市級、校級公開課、示范課、研討課，多篇教學論文獲得省市級獎項，還參與市級課題并結題四項，作為第二負責人參與教育部教材研究所課題并結題。他還作為嘉賓被淘師灣邀請主講了高三專題復習課《有關晶胞的計算》，深受省內外專家好評。

他還積極輔導學生參加化學奧林匹克競賽，并取得了驕人成績。在他的指導下，2014屆劉澤勝同學獲國家二等獎，還有18人獲省一等獎，他也因此被多次授予“湖北省優(yōu)秀輔導老師”稱號。多次參加襄陽市期末統(tǒng)考試題命制和審校工作，其中獨立命題三次。

愛生如子，雨潤桃李

諄諄如父語，殷殷似友親。教育是愛的事業(yè),缺少愛的教育，即便成績像星光一樣璀璨，也無法走近學生、溫暖人心。梅進豐真正做到了愛生如子，“為了一切學生，為了學生的一切”是他一貫堅持的教育原則。

    2014屆棗陽籍學生劉同學，半夜一點腎結石發(fā)作，劇痛難忍。接到管理員電話后，梅進豐火速趕到學校，帶該生到市第一人民醫(yī)院就診，陪同打完點滴，已是凌晨四點。他只能拖著疲憊的身軀回辦公室稍作休息，接著上早自習。當班主任十余年，他已經記不清楚有多少次半夜陪護突發(fā)疾病的住校生就診了。

    2016屆學生陳同學高一、高二一直在B班，高三才進入Ａ班，該生內向自卑，進入高三后成績越滑越遠，處于崩潰邊緣。梅進豐發(fā)現后，找其促膝談心，幫其樹立信心，分析試卷，尋找解決問題的辦法，最終該生高考560分，高出一本線48分。得知成績后家長第一時間發(fā)來感謝信。

2019屆學生曹同學，清明節(jié)放假后沒有按時返校，梅進豐及時和家長取得聯(lián)系，該生第二天返校。返校后，該生上課睡覺，精神萎靡，與之前判若兩人。梅進豐及時找家長了解情況，對方支支吾吾，不愿說。過了幾天，該生干脆不來學校了。梅進豐再次和家長聯(lián)系，孩子的爸爸說已經和該生斷絕父子關系，孩子品行差、自制力差、學習差，不想管了，并已經離開襄陽在深圳打工，梅進豐見和孩子父親溝通不了，又聯(lián)系孩子母親，她也表示管不了，而且夾在父子之間很為難，現在孩子不見了，她除了哭也別無辦法。梅進豐一方面聯(lián)系房東找孩子，一方面給該生手機發(fā)短信，表示老師相信他，是父母誤會了他。連發(fā)三天短信，該生終于回信了。在梅進豐耐心的開導下，該生回到了學校，向老師訴說和家里的矛盾。梅進豐了解到孩子和家長之間的矛盾短時間內無法調和，做出了一個大膽的決定，高考最后兩個月全面接手管理這個孩子。他雖然很忙，但每天都關注該生并堅持每天和其父母通一次電話，關心其生活飲食。最后該生在高考考了629分，名列校理科第一名,被武漢大學錄取。

梅進豐的愛心源于一份樸實的責任心。擔任年級主任期間，他常對老師們說每個學生對年級來講是1500分之一，對班級來講是70分之一，但對家庭來說就是百分百，每一個孩子都是父母心中的太陽、家庭的希望，當老師是個良心活，善待關愛每個孩子是老師的責任和義務。

正是在這一理念的引領下，通過一系列舉措，與中考相比，2019年高考成績增幅達100分的有56人，增幅達50分的有250人，一大批低分學生通過襄陽一中三年培養(yǎng)走進國家重點高校。譚寧萱同學中考504.4分，高考593分；曾晗東同學中考492.3分，高考597分；鄒曉宇同學中考438.9分，高考577分......善于創(chuàng)新，擔當有為

“半畝方塘常流水，嘔心瀝血育新苗。”2016年襄陽一中生源并不樂觀，在全市位居中下游，還有大量優(yōu)生出外借讀。作為年級主任，梅進豐備感壓力大，但沒有臨陣退縮，而是選擇擔當。

一方面，他帶領團隊升級“三環(huán)七步”課堂教學模式，加強班級小組建設，開展學生自主管理，堅持集體備課。另一方面，他堅信唯改革者進，唯創(chuàng)新者強，帶領團隊在工作中大刀闊斧改革，銳意創(chuàng)新，進行了很多嘗試。如加強學生誠信教育，引導學生誠實應考；創(chuàng)新年級績效考核辦法；開展魅力課堂評選活動；組織年級教師互相聽評課……一件件看似微小的舉動，最終在三年之后結出了累累碩果。

沒有優(yōu)秀的個人，只有優(yōu)秀的團隊，梅進豐深知團隊建設的重要性，他把建設團隊作為年級工作的重中之重，努力打造充滿人情味、具有戰(zhàn)斗力的和諧團隊。他關心團隊每一名成員，不論是德高望重的中老年教師，還是初出茅廬的青年老師，他都經常主動了解其訴求，解決其疑難。他充分尊重團隊的每一名教師，每一項工作措施出臺之前，他都會找不同年齡段、不同學科的老師做調研，充分溝通與交流，凝聚共識。在他的努力下，整個團隊在團結和諧的環(huán)境中高效運轉。

敬業(yè)奉獻，公而忘私

如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。從2006年參加工作以來，無論是擔任班主任還是年級主任，梅進豐始終堅持每天6:20之前到班迎接師生，經常在校陪伴師生時間達15小時，在教室、操場、食堂，寢室，總能看到他的身影。

三年如一日的堅持，源于一中人強烈的責任感、使命感。他常對年級老師說，學校處在爬坡期，我們肩負重振學校的光榮使命，承載著學校領導與師生的期望，不能因為個人的問題和困難讓學校喪失難得的發(fā)展機遇，給學校造成無法挽回的損失。

梅進豐就這樣把時間奉獻給了學校，把精力傾注在學生身上，肩負起一個年級主任應有的責任與擔當。正是因為長期與師生的深度接觸，他對年級情況了如指掌，開展工作也更有針對性、有效性，為高考取得優(yōu)異成績奠定了堅實基礎。

心有猛虎，細嗅薔薇，這就是梅進豐——一個行走在教育教學探索之路上的年輕人，一個揮灑汗水、默默奉獻的人民教師，一個甘于平凡、獻身黨的教育事業(yè)的共產黨員。沒有點石成金的秘方，沒有驚天動地的偉業(yè)，有的只是高尚的師德、強烈的責任心、無私的愛心、忘我的精神、不懈的追求。學高為師育英才，身正為范潤桃李，梅進豐將繼續(xù)燃燒自己，照亮他人，在桃李園中堅持著葉的使命，呼吸著泥土的芬芳。