教師節(jié)發(fā)言稿

                                阮曉彤

兩年前初來乍到，我期待著自己會成為一個心理健康課教師，然后每天備課、上課、做調(diào)查、搞科研，覺得既挑戰(zhàn)又刺激，忍不住地?zé)嵫炫?。等真正步入了工作崗位才發(fā)現(xiàn)自己果真是too young too naive，理想跟現(xiàn)實(shí)還是有差距的。我在政教處每天盯著電腦發(fā)寢室通報、整理各種助學(xué)金檔案、登記學(xué)生補(bǔ)辦校牌的信息，我在心里琢磨著，這對我的成長到底有什么幫助呢？政教處作為一個服務(wù)部門，如果我每天心情郁悶，怎么能愉快地為同學(xué)和老師們服務(wù)呢？

我不希望自己被消耗掉，過早職業(yè)倦怠，所以太需要讓這些機(jī)械事務(wù)性的工作變得有趣一些。在進(jìn)行國家助學(xué)金工作的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時，我需要核對每個學(xué)生的學(xué)籍信息，對各班學(xué)生信息進(jìn)行篩查和匯總，我把這項(xiàng)工作當(dāng)時是對我excel熟練程度的訓(xùn)練，玩轉(zhuǎn)各種函數(shù)功能，分分鐘變身技術(shù)黨。每周政教處值班的時候我需要去檢查教室衛(wèi)生，如果盯著每個班走道上有多少個口香糖、樓道有沒有蜘蛛網(wǎng)、墻裙是不是有污跡就實(shí)在太無聊了，所以我有時候拉長檢查衛(wèi)生的路線，全當(dāng)成是鍛煉身體，在經(jīng)過教室時聽聽課，學(xué)習(xí)不同老師怎么上課，這倒是有意思多了。作為新手老師，我站在學(xué)生面前還是挺緊張的，所以趁著檢查衛(wèi)生的時候多在學(xué)生面前晃悠晃悠，當(dāng)對自己進(jìn)行系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練，對接受學(xué)生的關(guān)注就習(xí)慣多了。當(dāng)然，更重要的是，學(xué)生常常以為我是巡課的老師，立馬老老實(shí)實(shí)停止東張西望。

心理學(xué)有一個類似的研究很有趣，研究者讓兩組清潔工進(jìn)行相同強(qiáng)度的清潔工作，但是告訴其中的一組人，說他們是正在進(jìn)行的一項(xiàng)研究的參與者，這組人每天在做清潔工作的時候都會被要求戴上測量生理指標(biāo)的儀器，而且研究者列出清單，告訴他們擦窗戶運(yùn)動了什么肌肉、對心肺功能有什么益處，消耗了多少卡路里，拖地掃地又各是多少。一段時間后進(jìn)行后測，發(fā)現(xiàn)被告知參與實(shí)驗(yàn)的這一組清潔工，不論是生活滿意度還是生理指標(biāo)都要顯著地好于另一組。所以我相信，同樣是工作，但工作對于每個人的不同意義在于每個人獨(dú)特的建構(gòu)。就像我們學(xué)校正在實(shí)行的課改一樣，維果斯基和皮亞杰的建構(gòu)主義理論中核心的觀點(diǎn)是人是主觀能動的個人，強(qiáng)調(diào)知識需要個人的主動建構(gòu)。知識和學(xué)習(xí)如此，工作和生活也是同樣，我需要保持經(jīng)驗(yàn)開放，自己建構(gòu)工作的意義，在工作中尋找樂趣。

當(dāng)然了，能夠愉快地工作還有賴于我在一個非常友愛的集體中。幽默親和又愛搞笑的李主任，剛一來就熱心張羅著要給我們新來老師介紹對象的周波老師，班級管理和課堂教學(xué)的都有兩把刷子的葉德鳳老師，像是每天早晨八九點(diǎn)鐘的太陽一樣朝氣蓬勃的周滿江老師，爽利大方又美麗干練的陳軍老師，每天聽牛建東老師和程道凡老師相互打趣，后來辦公室又來了一株和張帆，感覺每天都在美女和藝術(shù)氣息的環(huán)繞中，頓時覺得自己變成了高級貨。

最近，我又多了一項(xiàng)新的工作。學(xué)校的課改正在進(jìn)行時，我協(xié)助葉老師整理學(xué)習(xí)小組的內(nèi)容，我很開心自己成為教學(xué)改革的參與者和見證者。我深知這對一中來說是一段艱難的時期，對每一位教師來說也是一段動蕩的時光，但是我相信，相比于溫水煮青蛙的舒適，危機(jī)中蘊(yùn)含的機(jī)遇和挑戰(zhàn)才能鍛造一個人能力，同時為一中打造出一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。最后，祝愿一中贏得這場艱難戰(zhàn)役的勝利，長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！