襄陽(yáng)第一所新式學(xué)校，當(dāng)屬創(chuàng)辦于1897年的鴻文書院 

　　1、開啟蒙童 

　　1891年，祖籍挪威、后定居加拿大的基督教傳教士哈爾沃·朗寧(中文名字為穰福林)等一批牧師，受基督教美國(guó)西差會(huì)委派來到襄陽(yáng)傳經(jīng)布道，并在這里建立教會(huì)組織——鴻恩會(huì)。兩年后，在穰福林倡議下，依托鴻恩會(huì)在樊城河街鄭公祠內(nèi)開辦了一所蒙塾義學(xué)，主要為教友子弟和收養(yǎng)的孤兒提供讀書的機(jī)會(huì)和條件。招收的學(xué)生年齡大都為6至10歲不等的啟蒙學(xué)童?！巴夥Q義塾，招市中子弟，內(nèi)為貧兒院。有會(huì)內(nèi)之學(xué)生、會(huì)外之學(xué)生，每年有三十多名，會(huì)內(nèi)之學(xué)生最多時(shí)有12人?！敝饕n目和教學(xué)方式與當(dāng)時(shí)的其它私塾相類，授以《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《幼學(xué)瓊林》等書，重背誦輕講解，“占嗶咿語，送混沌之歲月”。這所蒙塾義學(xué)看似與當(dāng)時(shí)襄陽(yáng)眾多私塾沒什么區(qū)別，但由于校長(zhǎng)是外國(guó)人，教師中也有外國(guó)人，所以自誕生之日起，它便無形中被植入了“洋”教育的基因，結(jié)緣了當(dāng)時(shí)尚未為人知的“新式教育”。 

　　當(dāng)時(shí)襄陽(yáng)的教育，依然沿襲著千百年來的模式，如儒學(xué)、書院、義學(xué)、社學(xué)、私塾等類。學(xué)習(xí)內(nèi)容為清廷頒行的《詩(shī)》《古文辭》《十三經(jīng)》《三通》《四子書》《性理大全》《大學(xué)衍義》《歷代名臣奏議》等，并嚴(yán)格規(guī)定：若非圣賢之書，不立于學(xué)宮，士子不得誦悉。所以，當(dāng)時(shí)所有的讀書人，上自皇子下至普通書生學(xué)習(xí)的內(nèi)容幾乎相同，許多經(jīng)書能夠倒背如流的士子大有人在。書生們學(xué)完指定內(nèi)容需要20多年時(shí)間，讀書的前途是進(jìn)士及第。書生是輕賤勞動(dòng)的，四體不勤，五谷不分，如果在科考中不利，連生存都會(huì)有問題。因此，百姓有“百無一用是書生”之說。 

　　2、中西對(duì)碰 

　　在鴻恩會(huì)開辦的這所蒙塾，由于“洋”基因的植入，注定會(huì)發(fā)生新式教育與傳統(tǒng)教育的摩擦和碰撞。1896年，當(dāng)外籍女教師建議為學(xué)生們開設(shè)唱歌課時(shí)，便遭到以傳統(tǒng)文人丁芝山為代表的塾師們激烈反對(duì)?！皞鹘y(tǒng)派”與“革新派”展開了空前論戰(zhàn)，丁芝山一度以罷課相要挾。后經(jīng)校長(zhǎng)穰福林?jǐn)?shù)月的疏導(dǎo)、調(diào)解，“傳統(tǒng)派”妥協(xié)，論戰(zhàn)才得以平息。在襄陽(yáng)的這所蒙塾學(xué)堂里，自此開始破天荒地奏響音樂課的旋律。 

　　隨后，“洋”教師們又乘勝開設(shè)了算術(shù)、地理、幼童衛(wèi)生學(xué)和萬國(guó)史(世界史)等課目，“洋”義學(xué)里開始有了“新式學(xué)堂”的味道?！笆菚r(shí)，實(shí)由單純性質(zhì)，變?nèi)牖旌闲再|(zhì)。以言教科，則中西混合焉；以言學(xué)生，則內(nèi)外混合焉。” 

　　1900年，席卷全國(guó)的“西學(xué)”風(fēng)潮來到了襄陽(yáng)。樊城的“洋”義學(xué)隨即向社會(huì)宣稱自己是一所西學(xué)校，稱“中西學(xué)館”。增設(shè)高等小學(xué)，租用河南會(huì)館旁邊“廣廈大宇，幾凈窗明”的民房作為高等小學(xué)學(xué)生的教室。還從山東聘請(qǐng)來了鄭峨作高等小學(xué)教師，當(dāng)年招收了學(xué)生4名。但好景不長(zhǎng)，隨著義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的風(fēng)起云涌和庚子事變的爆發(fā)，洋校長(zhǎng)、洋教師們?cè)凇按虻沟蹏?guó)主義”的怒吼聲中全都黯然離開了襄陽(yáng)。襄陽(yáng)新式學(xué)堂陷入停頓。 

　　1902年，中西學(xué)館恢復(fù)。校舍設(shè)在樊城樊侯祠，學(xué)生餐宿其中。學(xué)校從山東聘來教員孫登云，掌管校務(wù)。此人“為人踔厲風(fēng)發(fā)、校規(guī)務(wù)為嚴(yán)整。其為教，盡學(xué)生之長(zhǎng)。課余閑談，輒以科學(xué)常識(shí)相灌輸，學(xué)生獲益不淺?！?903年，校方又聘請(qǐng)了從日本留學(xué)歸來的卻仲孚先生為教師。卻老師不為傳統(tǒng)守舊勢(shì)力所左右，按照新式學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，銳意改革，又增設(shè)了數(shù)學(xué)和英文等課程，學(xué)校從此別開生面?！皩W(xué)科之區(qū)分，功課表之分配，一如最新式學(xué)校，而體操尤為出色當(dāng)行。學(xué)生乃始見學(xué)校之新空氣焉?！敝链耍尻?yáng)第一所新式學(xué)堂已具雛形。 

　　3、勤工儉學(xué) 

　　學(xué)校經(jīng)過十幾年的發(fā)展，直到1910年才正式命名為鴻文書院。校名緣由是這所學(xué)校被視為鴻恩會(huì)在襄陽(yáng)產(chǎn)的“寧馨兒”，故從母得姓，名為“鴻文”。這一年鴻文書院加入了華中基督教教育協(xié)和會(huì)，由此學(xué)校管理章程、課程設(shè)置等，均服從于華中基督教教育協(xié)和會(huì)的規(guī)定。辦學(xué)的宗旨以“天地萬物一體為度量，出處進(jìn)退一絲不茍為風(fēng)操”。提倡勤工助學(xué)，“欲培人自助之志，增人求學(xué)之機(jī)?！狈磳?duì)“中國(guó)之少年，有錢者，始能讀書”的教育機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)西方教育，不可輕賤勞動(dòng)，勤工儉學(xué)，“以服役作工而易學(xué)資”，“使學(xué)生以執(zhí)校役以代學(xué)費(fèi)”。 

　　1912年，鴻文書院由高等小學(xué)加入中學(xué)一、二年級(jí)，更名為“鴻文中學(xué)”。 

　　1914年，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校新建教學(xué)樓一棟。可以分設(shè)6個(gè)教室，每間教室可列座20余人?？煞肿?2間宿舍，每間住宿學(xué)生3到4人。四周為環(huán)形走廊，“有高大華敞之觀”。學(xué)校設(shè)有食堂、浴室、圖書報(bào)刊閱覽室等生活和學(xué)習(xí)設(shè)施。后又建上下為房各九的“九間樓”一棟，集中改善了教師們的住宿條件。校園修有一片不小的草坪，還有一個(gè)更大的操場(chǎng)，給學(xué)生提供課余時(shí)間活動(dòng)和開展體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。從此，這里便成了鴻文中學(xué)的永久校址。也是從這一年開始，鴻文中學(xué)區(qū)分學(xué)級(jí)。分設(shè)高等小學(xué)三年，中學(xué)四年。進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，加聘張定伯等一批科學(xué)、英文、圖畫、體操教員。這年底高等小學(xué)正式畢業(yè)生10人，補(bǔ)領(lǐng)文憑的7人。學(xué)校首次開始為畢業(yè)學(xué)生舉行正式的畢業(yè)典禮。 

　　直到1923年，鴻文中學(xué)的教學(xué)計(jì)劃、管理制度、教員編制及畢業(yè)年限才按教育部頒發(fā)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。這時(shí)的校長(zhǎng)是該校創(chuàng)辦者穰福林的兒子切斯特·朗寧。這位襄陽(yáng)生、襄陽(yáng)長(zhǎng)，曾在鴻文書院度過童年時(shí)代的加拿大人受聘回母校任職，從1922年到1927年，不僅為鴻文中學(xué)建設(shè)傾注了心血，而且見證了中國(guó)的大革命時(shí)期。 

　　這個(gè)時(shí)期鴻文中學(xué)的教師結(jié)構(gòu)仍然延續(xù)中西結(jié)合，基本由兩部分人構(gòu)成：一部分是教友，如董曦轡、馬游、潘慧庵、張定伯等，他們畢業(yè)于山東齊魯大學(xué)，也有的畢業(yè)于南京金陵大學(xué)、武漢的文華大學(xué)、長(zhǎng)沙的信義大學(xué)等教會(huì)所辦學(xué)校。另一部分則是科舉時(shí)代的貢生，人們尊稱為貢爺，如孟覺、張南樓、童子善、徐曉風(fēng)等。學(xué)校管理層如校長(zhǎng)、校監(jiān)等，也是中外混編、互相制約，充分體現(xiàn)“中西合璧”精神。因而課程方面除國(guó)文、修身、經(jīng)史、古典文學(xué)之類的文史課，又有英語、算術(shù)、格致(科學(xué))之類的數(shù)理課，還有舊約之類的宗教課。 

　　4、傳播革命 

　　同時(shí)期的襄陽(yáng)，除鴻文中學(xué)外，還有淑華女中、第十中學(xué)(鹿門中學(xué))、省立二師等幾所學(xué)校。北伐前后，由于“五四”運(yùn)動(dòng)的影響，學(xué)校師生中民主愛國(guó)思想日益滋長(zhǎng)，特別是肖楚女來省立二師執(zhí)教，傳播馬克思主義啟迪襄陽(yáng)學(xué)生心靈。鴻文中學(xué)也許對(duì)西方民主思想接受的更早更多，寧?kù)o的校園率先沸騰起來，一些進(jìn)步師生走出校園加入了民主革命斗爭(zhēng)行列。鴻文中學(xué)成立了學(xué)生自治會(huì)，與其他幾所學(xué)校共同成立“學(xué)聯(lián)”，開展有關(guān)學(xué)生的政治、文化、宣傳教育活動(dòng)，成為中共在襄陽(yáng)最初的幾個(gè)據(jù)點(diǎn)之一。鴻文中學(xué)的學(xué)生如高如松、董振、潘虹等，成為最早的幾個(gè)黨員，隨后董曦轡、馬游等教師及一批學(xué)生也加入了中共。 

　　北伐戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)節(jié)勝利，黨組織為配合軍事進(jìn)展，在1926年夏，將省立二師、第十中學(xué)、鴻文中學(xué)等校黨團(tuán)員和進(jìn)步學(xué)生派往各縣發(fā)動(dòng)與推進(jìn)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，這對(duì)發(fā)展和建立黨的地下組織起了極大作用。 

　　1927年“四一二”事變之后，中共的活動(dòng)被迫轉(zhuǎn)入地下，鴻文中學(xué)也在寧漢合流的形勢(shì)影響下停辦了。1928年，鴻文中學(xué)復(fù)學(xué)之后，名稱改為私立“峴北中學(xué)”。1952年市政府正式接管，更名為“湖北省樊城初級(jí)中學(xué)”。1956年被市政府定名為“市第一中學(xué)”。